Chinese Characters You Must Know for HSK 1-2 Volume 3

在这个列表中，我们已经有了一些基本的汉语单词和短语。接下来，让我们看看如何将这些词汇组合起来，创造更多的句子，并探索它们之间的联系。

首先，我们可以用“姐妹”（101-102）这两个词汇来构建一个句子，比如：

“她的姐妹今天回来了。”（她的姐妹今天回来了。）

这里使用了“姐妹”作为名词，指代一个人的姐妹妹。

接下来，我们可以将“书”（104）与“读”（121）结合起来：

“我今天要去图书馆阅读一本书。”（我今天要去圖書館閱讀一本書。）

在这个句子中，“书”是名词，指代一个物品；而“读”是动词，表示进行的活动。

再例如，“包子、桌子、椅子”（103-106）都是物品，我们可以用它们来描述场景：

“我在家里坐在桌子前，吃着包子。”（我在家裡坐在桌子前，吃著包子。）

这个句子将“包子”、“桌子”和“椅子”结合起来，描绘了一个具体的场景。

“衣服、袜子、鞋子”（108-111）都是穿着的衣物，我们可以提醒别人穿上它们：

“请穿好你的衣服、袜子和鞋子，我们要出去了。”（請穿好你的衣服、襪子和鞋子，我們要出門了。）

在这个句子中，“请穿好”是一种请求的动词，而“衣服、袜子和鞋子”是被请求操作的名词。

“写字”（112-113）可以表示编写文字或者书写手势：

“他在桌上写着一些字。”（他坐在桌上寫著一些字。）

这里“写字”是动词短语，指的是进行书写的活动。

“去学校、出图书馆、入房间”（138-140/144）都涉及移动：

“早上我首先去学校，然后出了图书馆，最后进了家里的客厅。”（清晨我最先去學校，之後出了圖書館，最後進了家裡的客室。）

在这个句子中，“去学校、出图书馆、入房间”都是动词，描述了人从一个地方移动到另一个地方的行为。

“多么好”（145-146）就是表达赞赏或惊喜的短语：

“这部电影真的很好，我非常喜欢它！”（這部電影真的很好，我非常喜愛它！）

在这个句子中，“多么好”是形容词短语，用来强调事物的好状态。

最后，我们可以将“姓名”（139）和“孩子”（148）结合起来，构造一个句子：

“张大哥的儿子非常聪明。”（張大哥的兒子非常聰明。）

这个句子使用了“姓名”作为介词短语，指代一个人的家庭关系，而“孩子”是名词，指代该人的后代。

通过这些例子，我们可以看到汉语单词如何组合成不同的句子，表达更加具体和详细的信息。这样的练习有助于提高对汉语结构和用法的理解。